Diplomado en

PSICOPEDAGOGÍA INTEGRADA EN EL AULA

Descripción

Los profesionales del sistema educativo manejan instrumentos de evaluación en términos generales, sin embargo, no conocen herramientas más específicas que les permitan el uso de dichas informaciones para la elaboración de estrategias diagnósticas interdisciplinarias con otros componentes de la comunidad escolar.

Información

Metodología

El diplomado está compuesto por cuatro asignaturas que son desarrolladas por medio de clases sincrónicas utilizando la plataforma virtual de la Universidad y que dispone de los materiales para los participantes.

Por medio de dicha plataforma los docentes interactúan con los estudiantes el proceso de retroalimentación de los contenidos, entrega de los ensayos, asignaciones académicas, pruebas y entrega de las calificaciones.

Requisitos

Para poder postular al Diplomado, los postulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Certificado de Título (Profesionales)
Título de pregrado de al menos 8 semestres de duración, del área administrativa financiera.
Currículum Vitae
Copia Cédula de Identidad
Postulación Online
Contrato de estudio UnACh
Carta de Interés UnACh

Académicos

Claudio Montano

Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos

Makarena González

Magíster en Educación mención Gestión Educativa

Carolina Gatica

Magíster en Desarrollo Cognitivo mención Evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje

Valores / costos

Matrícula gratis si se inscribe antes del 31 de julio 2020.
Descuentos y promociones: contáctenos
Arancel: $820.000
Matrícula: $60.000
Metodos de Pago
- Transferencia electrónica
- Tarjetas bancarias
- Consulte modalidades de pago
- Descuento especial a ex-alumnos

Asignaturas

COMPRENSIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Descripción	Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de integrar los elementos asociados a la neurociencia para la comprensión de sus estudiantes.
Duración	Un semestre correspondiente a 26 horas sincrónicas y 63 horas de seguimiento autónomo
Objetivo Específico	Comprender los distintos enfoques la evaluación psicopedagógica del aprendizaje
Contenidos	Evaluación tradicional v/s evaluación dinámica Evaluación psicopedagógica Características del diagnóstico diferencial Estudio de casos
INSTRUMENTOS PARA LA PSICOEVALUACIÓN
Descripción	Al finalizar el curso, los participantes reconocerán los alcances de los distintos instrumentos utilizados para el análisis de los estudiantes de la educación preescolar, básica y media.
Duración	Un semestre correspondiente a 26 horas sincrónicas y 63 horas de seguimiento autónomo
Objetivo Específico	Reconocer los distintos instrumentos psicoevaluativos utilizados para las evaluaciones de los estudiantes
Contenidos	Instrumentos asociados a la medición de la lecto-escritura Instrumentos asociados a la medición del aprendizaje de las matemáticas Pruebas de desarrollo psicomotor Pruebas de IC
ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS I
Descripción	Al finalizar el curso, los participantes reflexionar críticamente sobre el proceso lector, escritutario y lógico-matemático que les permita seleccionar estrategias de intervención
Duración	Un semestre correspondiente a 26 horas sincrónicas y 63 horas de seguimiento autónomo
Objetivo Específico	Comprender los procesos vinculados al aprendizaje de la lectura, escritura y el cálculo, que permitan la toma de decisiones.
Contenidos	Análisis de diferentes métodos de la enseñanza de la lectura y escritura Análisis de diferentes Métodos de la enseñanza de las matemáticas
ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS II
Descripción	Al finalizar el curso, los participantes podrán aplicar herramientas prácticas para mejorar las metodologías de aprendizaje de la lectura y escritura y las matemáticas en el nivel básico
Duración	Un semestre correspondiente a 26 horas sincrónicas y 63 horas de seguimiento autónomo
Objetivo Específico	Proporcionar estrategias metodológicas y técnicas de intervención psicopedagógicas en el aprendizaje de la lectura, escritura y matemáticas.
Contenidos	– Estrategias para la enseñanza de la lectura – Estrategias para la enseñanza de la escritura – Estrategias para la enseñanza de las matemáticas

Perfil de Ingreso

Para el ingreso al Diplomado, el estudiante deberá contar con el siguiente perfil:

Educadores Diferenciales
Docentes de Educación General Básica
Educadores de Párvulos
Psicopedagogos
Estudiantes de último año, carreras afines.

Clases

Fecha de Inicio: 01 de septiembre 2020
Horario: posterior a jornada laboral y días de acuerdo a horas a completar de acuerdo al programa.
Vacantes: 50 como máximo por curso.
*El inicio de los cursos está supeditado a contar con un mínimo de 20 matriculados.